A tecnologia no auxílio do aluno com déficit de atenção
Atualmente,
as ferramentas tecnológicas vêm se destacando no auxílio aos educadores,
despertando cada vez mais a atenção dos mesmos e principalmente dos alunos. O
uso das TICs – Tecnologia da Informação e comunicação – nas escolas vem
anulando padrões desatualizados. Apesar de serem ainda ferramentas muito
debatidas e desafiadoras, fazem com que as crianças tornem-se pesquisadoras,
despertem a vontade de ir além do tradicional e estejam sempre em busca das
inovações. Seja pelo uso de computadores, navegação na internet, laptops em
sala de aula, jogos, data show, entre vários outros recursos, que objetivam que
as aulas sejam mais interativas e dando uma percepção diferente aos conteúdos.
É uma forma de chamar a atenção do aluno e que o mesmo estabeleça sua aprendizagem
e sua autonomia.
O
simples fato do educador procurar inovar a forma com que o conteúdo é
apresentado, já reflete resultados de grande valia para seus alunos com TDAH.
Com isso, retira deles uma característica “imposta” por alguns de que não têm
possibilidade de aprender, dando sim a possibilidade de assimilar o
conteúdo apresentado. A diferença está na forma de como ele é colocado. O
auxilio das TICs ampliou um leque de possibilidades que até então era restrito
ao “quadro e giz”. Com isso, é importantíssimo que o educador esteja bem
familiarizado e tenha plena noção sobre o TDAH para identificar as
características da criança.
Já no
aspecto do tratamento e diagnóstico, está havendo uma interação entre a
Psicologia e Ciência da Computação em busca de soluções dinâmicas que amparem
na avaliação cognitiva de pacientes com TDAH. Os jogos digitais, devido à sua
grande capacidade auxiliar no tratamento desses pacientes, tem sido um grande
aliado. A assimilação de jogos digitais na Neuropsicologia vem auxiliando de
forma crescente a compreensão dos processos cognitivos e neuropatias
integradas. Na maior parte das atividades, notou-se que o uso de jogos
facilitou a formação de vínculo entre paciente e psicoterapeuta, em especial em
terapias com crianças e adolescentes.
É
notório que as práticas de uso das TICS estão crescendo de maneira promissora.
Os jogos digitais são capazes de aumentar as possibilidades das abordagens de
tratamentos habituais, uma vez que gera o acesso a aprendizados que estimulam
variadas capacidades cognitivas ou motoras, por meio de espaços virtuais, que
podem criar tanto espaços imaginários como espaços relacionados à vida real dos
pacientes.
A
forma de se obter um melhor tratamento e flexibilidade no processo de ensino de
uma criança com TDAH, é que tenha um trabalho em conjunto, ou seja, deve haver
uma parceria com todos os abrangidos no processo educacional do aluno,
incluindo também a família.
Por: Luciano Galdino – CEO
Theorica e especialista em Informática aplicada à Educação.
Através
deste artigo, cheguei à conclusão que a tecnologia é uma ferramenta apurada
para ajudarmos aos com déficit, sendo que para isto precisamos antes nos
qualificar, reciclando nossa bagagem como educador, para que o aluno com
déficit alcance um aprendizado eficiente e satisfatório.
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